创设环境，顺应孩子自我兴趣
蒙台梭利对儿童有关语言的各种行为及其表现分阶段进行了描述：婴儿大约在四个月的时候，就开始注意那个深深地吸引他的发出声音的嘴。婴儿很注意大人说话时的嘴唇动作，他在仔细地观察和模仿。在孩子出生的一年里，父母要多和孩子交流、面对面地说话。多观察孩子正在关注什么，父母就和他谈论此时此地的场景，不要说和此情此景无关的东西，因为那真叫“对牛弹琴”。孩子对没有看到、没有体验的东西，是没有感觉的。有的父母为了锻炼孩子的语言能力，用放录音带练习语言，不太适合这个阶段的孩子。可以在孩子刚会辨认事物的时候，教给孩子看得到、感觉得到的事物和人的名称，用缓和、清晰的音调教给他，“爸爸”“妈妈”“花”“草”“电灯”“小猫”……这样教的时候，让孩子看见这些，触摸得到，他才会用心吸收、学习。虽然孩子有时候发音不清楚，但父母仍然要鼓励他，激发他的兴趣，不能违背孩子自我兴趣，强迫孩子学习语言。0～1岁的孩子与他人交流的主要方式还是形体语言，在此阶段，孩子的语言学习是我们的肉眼看不见的，但他自己通过内在的机制正在进行着。大人要做的，就是不要阻碍这个自然的过程。
