（二）新知呈现与操练
1. 提供新材料，尝试找规律
在新知识教学环节，教师引导同学们通过多种方式学习新单词，并尝试“自主”寻找规律记忆单词。如通过旧单词bear的运用来学习新单词polar bear（以旧引新）；通过与snake，tiger有相同音素单词的发音练习及对比，引导同学们拼读学习新单词（音素对比学单词）；通过唱歌拼读字母的方式来学习新单词elephant（听歌学单词）；通过图片猜谜的方式来问答：What animal is it？学习新单词deer（猜图）；通过谜语“It’s tall. Its neck（颈）is very long. What animal is it？”的游戏来学习新单词giraffe（猜谜语）。
教师通过以旧带新、学音素、听歌学单词、猜谜语等方式引导学生“主动”学习新单词，落实“知识目标”，并鼓励学生寻找规律自主记忆单词，培养学生“能动”的学习能力。
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