所以，通过新媒介传播知识，首先要掌握的恰恰是关于新媒介的知识。媒介知识包括实用知识和批判知识两方面，实用知识似乎不用教导，批判知识却急需补充。对于新媒体信息，很多中小学生谈不上“中弹即倒”，却也“涵化其中”，缺少识读技巧和反思精神。新媒体对于社会民主的贡献不言而喻，对于教育民主的影响探讨却较少。尽管媒介提供了教育民主的条件，但是更多人尤其下层社会群体却仍然未曾获得终身学习的意识和观念。知识民主化大大加强，每个人都可以成为某一方面的专家。但是教育民主化不足，又对知识民主化构成了极大的限制，限制了学习型社会的形成。比如，在学校教育中“制造”的对学校教育的依赖，使学生无法获得一种灵活的学习方式。
（二）新媒介中知识的呈现
新媒介具体说来，是相对于报纸、期刊、广播、电视这些传统媒体而言，依靠新技术支撑的媒介形式，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、互联网、手机信息、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。在学校里，电子白板、网络课程、翻转课堂、微信授课、虚拟交互这些基于新媒介的新事物，给教育教学带来了翻天覆地的变化（这在后文多有涉及）。但到底该如何看待新媒体及其作为知识载体，还应该去细致地探讨。
