1957年，我国心理学工作者针对心理学教学和科研工作中理论脱离实际的倾向，开展了心理学如何联系实际为经济建设服务问题的讨论，使科研工作者意识到理论联系实际的重要性。虽然讨论也产生了偏向，如对基础理论研究的重要性有所忽视，但心理学工作者纷纷到工厂、医院、学校等部门开展了心理学理论联系实际的研究工作，推动了教育心理学等应用心理学科的发展。然而，1958年8月，一场波及全国的“批判心理学资产阶级方向”的运动，用行政命令的方法支持“心理学是社会科学，有阶级性”的看法，批判“心理学是中间科学或自然科学”的观点，认为这是把人的心理“抽象化""生物学化”“不要人的阶级性”,是“资产阶级的伪科学”。这场批判把心理学老专家当作“白旗”拔掉，混淆学术问题与政治问题，引起思想混乱，打击了心理学工作者的积极性，阻碍了教育心理学学科的发展。1959年，心理学界纠正了这一错误，开展了关于心理学对象、任务、方法和学科性质等基本理论问题的学术讨论。1960年1月，
中国心理学会第二次会员代表大会对此进行总结，提高了认识，得出了如下结论：心理学研究的方向是贯彻理论联系实际的方针，重点解决实际问题，同时不忽视基础理论问题的研究，既要研究阶级的特殊心理活动规律，也要研究人类心理的共同规律；任务是人的心理形式或反映过程而不是内容；研究方法除阶级分析外，还须并用其他方法；学科性质是介于社会科学与自然科学之间的中间科学。这时，我国心理学界经过澄清“批判运动”造成的思想混乱，根据中
