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修订涉及课程和/或测试的改变，通常需要经过家长的同意，并写入孩子的IEP。修订包括：
→根据孩子当前的认知需要来改变孩子班级作业的年级水平。例如：数学课上，当其他孩子练习解方程时，让这个孩子做加减运算。一个孩子可能每个学科都在不同的年级水平。这样的作业，最好在资源中心而不是在普通教室的环境中进行。
→要使用阅读起来简单易懂、概念较少的教材。
→用低年级的语言重新改写测试题，以适应孩子的认知水平。
→用和班里其他孩子不同的标准来给孩子的作业打分。
家庭作业
监控孩子的家庭作业：作业可以有一定的难度，但不可太难。如果太难，要求老师做适应性调整。大多数普通教育老师很难理解自闭症学生固有的语言和信息处理障碍。持续不断地给孩子布置阅读和数学作业，或超越孩子的自身能力、需要大量时间才能完成的长篇计划，会让孩子感到挫败，打击孩子的积极性。要将这些作业的适应性调整写入孩子的IEP中。
千万不要替孩子做家庭作业。有时候，孩子可能感到有些灰心丧气，天已经很晚了，你和孩子都很疲劳了，但要记住，老师需要了解孩子的学习能力，而不是你的能力。可以帮助孩子规划时间、整理材料、布置好孩子学习的空间，这样，孩子就可以把主要时间用来完成家庭作业。然后，根据需要和老师一起调整孩子的家庭作业。
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