图4.1 研究设计之互动取向的模式
[1] Maxwell，J. A：《质化研究设计——一种互动取向的方法》，台湾：心理出版社，2001。
第一节 概念界定
概念的操作性定义在研究中发挥着承上启下的作用。在文献析评中对关键概念的来源、内涵、结构和特征进行梳理与分析，为研究提供学理基础。通过对关键概念在本研究中如何运用的操作性界定，为收集、分析资料，报告研究发现与展开讨论提供基础。
新课程改革：1999年中国内地启动的新的基础教育课程改革。此次课程改革在课程目标上强调全面发展，在课程内容上要加强与学生生活的联系，在课程结构上倡导学科课程与综合课程相结合，在教学方式上要体现学生的主体性，在教学评价上强化形成性的功能。
教学反思：教师在复杂的教学情境中，对教学行为及其背后的理论和后果进行反复的、持续的和周密的思考，赋予教学实践以意义，寻求改善实践可能方案的过程。
