我上小学时，正处于“文革”中期，村上的舞台恰好与学校修建在一起，应该说恰到好处地解决了舞台的使用率问题，还节约了有限的建设资金。将舞台与学校修建在一起，应该是一项十分完美的设计，唱戏时舞台从前面打开门就是戏台；不唱戏时关闭前门，从后门出入就是教室，这样可以让舞台一物二用，一取两得。我上小学一年级时教室就设在舞台上，而舞台正门前面的空地就是学校的操场，唱戏时正好供观众站立。而且，那时村委会（当时叫大队队部）也正好就在学校旁边，村上开群众大会时，常常也将舞台作为主席台使用。将舞台与村学、村委会、卫生站以及供销社等建在一起，在那时农村是一种十分普遍的现象，是村上政治、文化建设的一种标配，记得我舅舅、姑姑家所在的村子都是如此。
然而，这样一种本来十分合理、协调的格局，却随着村庙的重建被打破了。
从上世纪末到本世纪初，我老家一带农村经济取得一定的发展，由此也催生了一股重修村学、村部的热潮，自然也相应地涉及到重修戏台的问题。以前村上的公共设施，限于财力一般都十分简陋，况且大部分现在都破旧不堪，无法再继续使用，如今经济上宽裕了一些，新修时普遍追求高端大气上档次。2000年前后，我老家的村子重修小学，规划了一栋三层教学楼，建设费用预算40多万元。虽然当时村集体并没有多少积累，向上争取资金也是僧多粥少，但由于我们村是全镇乃至全县有名的建筑工匠村及苹果栽植村，不仅出了好几位有名的农民企业家，甚至还出了一位在海外经商、在县上设立过奖学金的华侨，结果村委会振臂一呼，村民以及相关的人纷纷捐款，资金问题就轻而易举地解决了。过了几年，村上又张罗着重修戏台，预算10多万元，仍然通过动员公众捐款解决了建设费用。
