她说，这篇作文应该分三部分来写。首先把上周我们到山上去植树的情景，简单地做个叙述。中间一段要作为重点来写，怎么写呢？
于妮是启发式教学的高手。
我们学习用的桌椅板凳是什么做的？
木头！
我们教室的门窗、家里的门窗是什么做的？
木头！
家里的沙发、茶几、书柜、衣柜以及做饭用的面板是什么做的？
木头！
……
她用启发式的教学方法向学生提问，学生回答，到问题提得差不多了，话锋一转：“中间一段就写木料在人们学习、生活、工作中的作用！”
最后一段是结论：综上所述，木头和人们的学习、生活、工作息息相关，所以，我们要植树造林，保护环境。
如果换个写法的话，开头第一段同上，中间一段可以写树木在生态平衡中所起的作用。如一棵树可以固土多少方，可以挡多少风沙，可以调节雨水多少立方米，等等等等，这就要查资料了。《十万个为什么》、《树木的作用》等书中都有详细的、科学的数据。这些书我们学校的图书馆里全有，需要查资料的同学，可以上图书馆去借书，二十分钟之内回到教室里来！
