她说,这篇作文应该分三部分来写。首先把上周我们到山上去植树的情景,简单地做个叙述。中间一段要作为重点来写,怎么写呢?
于妮是启发式教学的高手。
我们学习用的桌椅板凳是什么做的?
木头!
我们教室的门窗、家里的门窗是什么做的?
木头!
家里的沙发、茶几、书柜、衣柜以及做饭用的面板是什么做的?
木头!
……
她用启发式的教学方法向学生提问,学生回答,到问题提得差不多了,话锋一转:“中间一段就写木料在人们学习、生活、工作中的作用!”
最后一段是结论:综上所述,木头和人们的学习、生活、工作息息相关,所以,我们要植树造林,保护环境。
如果换个写法的话,开头第一段同上,中间一段可以写树木在生态平衡中所起的作用。如一棵树可以固土多少方,可以挡多少风沙,可以调节雨水多少立方米,等等等等,这就要查资料了。《十万个为什么》、《树木的作用》等书中都有详细的、科学的数据。这些书我们学校的图书馆里全有,需要查资料的同学,可以上图书馆去借书,二十分钟之内回到教室里来!