一、小学语文学科的知识、能力、情意的含义
对于知识、能力、情意的论述,各种著述多如牛毛,但小学语文学科中知识、能力、情意的内涵较少论及,或者说没有一个权威的界定,专家尚且如此,别说是我们普通的教学一线的教研员。所以本节中对知识、能力、情意的含义的阐述只是站在一线教师容易理解的角度,结合小学语文学科特点来作诠释,是一家之言,仅供参考。
(一)小学语文学科的知识的含义
我们以下述界说为基础,确立“小学语文知识”这一概念的含义:
皮连生说:“可以把知识定义为个人通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织。被贮存于个体内,即为个体的知识。通过书籍或其他媒介贮存于个体外,即为人类的知识。广义的知识观已将知识、技能与策略融为一体了。”
维纳·艾莉说:“知识是被交流和共享的经验和信息。默认的知识是存在于个体中的私人的、有特殊背景的知识;明确的知识是在个体间以一种系统的方法传递的更加正式和规范的知识。”