就拿捣芝麻这项“工作”来举例吧。孩子在捣芝麻的过程中,手会感到芝麻粒“嘎吱嘎吱”破碎的独特研磨手感;这种“嘎吱嘎吱”的声音又会传到孩子耳中;另外,他们也能用鼻子闻到芝麻碎散发出的阵阵香气……这种“工作”虽微不足道,却充分具备了刺激五感的各类要素。
另外,在捣芝麻的过程中,孩子一只手按着石臼,另一只手拿着捣杵不断地研磨,“左右开弓”的工作方式会让孩子取得巨大的成就感。而且,他们为了不让芝麻撒出来,会注意调节动作幅度和力度,拿出认真的态度对待这件事。
“捣芝麻”在我的幼儿教室里也是一项非常受孩子欢迎的“工作”。在这个过程中,每个孩子都会开心地大喊“好好玩啊!”“好香啊!”。完成之后,孩子们会把磨好的芝麻仔细装起来,带回家充分利用——做紫菜盐或是撒到凉拌豆腐上吃。
“工作”的目的就是给孩子提供丰富多彩的体验机会。对于大人来说,这些事可能意义不大,但正是这样的小事,才能够培养孩子的能力,给他们带来新的发现和感动。