中文短文朗读:研究者利用《美洲华语》第一、第二册中所学的生词及句型了编写两篇与课本中课文不同的短文,并请任课老师对句子内容进行修改。第一篇短文有35个汉字,第二篇短文有61个汉字。施测方式与中文字词朗读相同。读对一个字便获得一分,重复出现的字不重复记分。
中文句子阅读理解:选材程序同上。研究者最终获得14个句子作为目标句,然后请画家为每个句子画出五幅卡通画,其中有四幅画中有些细节与句义不符,只有一幅画所示内容与句义相符。被试的任务是阅读句子,并从每个句子下面所给出的五幅画中选择出最能代表句子意思的画。选对一题便获得一分。
中文句子听力理解:选材程序同上。最终获得15个句子作为目标句,每个句子都附有一个是非问句。被试的任务是先听目标句和是非问句,然后针对句子内容回答“是”或“否”。选对一题便获得一分。
中文接受型词汇量:本测试所使用的材料是基于英文的“Receptive One-Word Picture Vocabulary Test”设计而成。首先,在60个适合该年龄层的词汇中由两位以中文为母语的助理研究员及研究者除去英文中比较常见,可中文中不太常见的词汇,然后随机选择了40个词(概念)作为刺激词。其次,由研究者将所选刺激词翻译成中文词,并请任课教师对翻译过来的中文词进行修改(考虑到大陆与台湾地区在某些词汇表达上的差异)。被试在测试时看到四幅画,同时听到一个刺激词。被试的任务是选择四幅画中最能代表所听到的刺激词的那幅画。选对一题便获得一分。