白色婚礼 字幕剧情介绍:
当然，“六要素”教学方式的研究也是一家之言、一方经验，尚有深化的空间。从理论研究看，首先，“要素”概念属于系统论的范畴，至少还要涉及结构、功能、环境、系统等概念，因此，揭示“六要素”教学的结构关系及其功能优化的条件，是“六要素”教学方式的理论范式，是需要继续探索的一个问题。其次，知识、能力、情意作为教学目标系统，与它们作为教学思维的内容及其方式的关系还需要更明确的阐述。再次，教学观念的改变与教学行为的改变具有不均衡性，探索两者之间的关系及师生行为改变的过程和规律是课题可以大有作为的领域。如深入探索学生独立学习与合作学习的关系、接受性学习与探究性学习的关系、教师观念改变与行为的新变化的关系等。从教学改革的实践看，主动、互动、能动主要体现了学生主体行为方式，教师作为教学主体及其与学生主体的关系强调不够；此外，教师教学行为改变过程是缓慢和复杂的、学生的良好的思考习惯和学习行为习惯的形成也有一个过程。在不同的发展阶段，如何科学诊断教师教学观念和教学行为问题、学生学习的问题，并提出有针对性的改进建议，总结提炼教师的教学智慧和学生学习智慧，是实践需要突破的难点。
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