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长期视觉支持
你的自闭症学生在使用视觉时间表来掌控他在学校的每一天后,你看到他越来越自信和能够完全独立。事情进展得如此顺利,你可能认为没必要再继续使用时间表了。
事实上,视觉时间表不是要逐渐被淡出的暂时性辅助;相反,应将时间表视为一种管理工具,帮助学生保持条理、冷静和有效运作。如果孩子对事物的理解能力改变了,时间表的形式也要随之改变。从照片变为图画,再到文字。但是对于自闭症的学生来说,坚持使用视觉时间表是一条重要的命脉,是让他能够在学校、家里以及社会生活中增加其独立性的关键方法之一。
语言支持方式要符合孩子的学习特点
视觉语言支持(visual language supports)能帮助自闭症孩子成功地在学校学习,但在他的课桌加上尼龙搭扣的沟通条(Velcro communication strip)之前,要先考虑一下孩子的学习特点:他是在课桌上完成大部分任务的吗?如果是,在课桌上固定视觉提示工具就非常合适;但如果学生经常动来动去,不单是在桌子上完成任务的话怎么办?老师就要让她随身携带这个视觉提示——可以将卡片塑封并套在金属环上,或者将提示张贴在教室里不同的区域。
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