必娶女人电视剧全集剧情介绍:
四、自我概念的功能
伯恩斯（Burns，1982）在其《自我概念发展与教育》一书中，系统论述了自我概念的心理作用，提出自我概念具有保持内在一致性、解释经验和决定人们的期望三种功能。
（一）保持内在一致性
个体行为的稳定性和一致性的关键是个体怎样认识自己。通过保持内在一致性，自我概念实际引导着个体行为。金盛华（1985）[4]和李德伟（1988）[5]的研究认为，自我胜任概念积极的学生，成就动机与学习投入及成绩也明显优于自我胜任概念消极的学生。当学生认为自己名声不佳，被别人认为品德不良时，他们也就放松对行为的自我约束，甚至“破罐子破摔”。很显然，通过保持内在一致性的机制，自我概念实际上起着引导个人行为的作用。在这个意义上，在儿童青少年的发展过程中，引导他们形成积极的自我概念，对于“学会做人”有着非常重要的意义。
（二）解释经验
一定经验对个人具有怎样的意义，取决于个人在怎样的自我概念背景下做出评价。同样的经验对不同自我概念背景的人，会具有不同的意义。詹姆斯提出：自尊=成功/抱负。说明，个人的自我满足水平并不简单决定于获得多大成功，还决定于个人怎样解释所获得的成功对于个人的意义。自我概念形成不仅是儿童社会化的重要方面，引导儿童一开始就形成积极的自我概念是一种先定的教育定向。自我概念就像一个过滤器，进入心理世界的每一种知觉都必须通过这一过滤器。知觉通过这一过滤器时，它会被赋予意义，而所赋予意义的高度则决定于个人已经形成的自我概念。
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